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Mot-clé : Qui a détourné le 11 septembre _x
Source: Hypotheses.org

Gaza...

Yves Gonzalez-Quijano (14 jul. 2014)

Septième jour de bombardement sur Gaza. Faut-il en dire plus ? La reproduction ci-dessus est tirée du site du quotidien Al-Akhbar, qui a consacré il y a quelques jours une série d'articles à une exposition collective à Beyrouth de 18 artistes palestiniens. Organisée au Beirut Exhibition ...

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Source: Theses.fr

Network axiomatic : between social realities and lack of ethical and political thinking

Borel, Simon (4 dec. 2013)

Il est de plus en plus admis depuis une dizaine d’années, et notamment en raison du poids croissant d’Internet, que le monde se présente désormais sous la forme d’un gigantesque réseau. Le phénomène du réseau apparaît dès lors comme le fait social total contemporain par excellence, ...

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Source: HAL

The language of the god Apollo at Delphi : linguistic, stylistic and systematic analysis of the oracular collections

Rainart, Gérard (8 dec. 2014)

The study of 221 oracles from the Delphic sanctuary shows how a language has been created, specific to the sanctuary of Delphi : it is the voice of the god Apollo and his own language. The oracular texts, conceived in the spirit of the Delphic chresmologic divination, collected by inscriptions and ...

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Source: Enssib

Anatomie de la bibliothèque publique de Shanghai

Delambre-Ming, Zhou et al. 

Les bibliothèques publiques de Shanghai ont une devise : « Savoir, c'est pouvoir. » Les architectes de la nouvelle bibliothèque de Shanghai, inaugurée il y a sept ans, ont pu ériger un bâtiment moderne de 11 000 m2, entièrement dédié au savoir, à l'échelle d'une bibliothèque nationale. ...

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Source: HAL

Between a concern for professional integration and a wish for intellectual fulfilment : the course of university students in the departments of AES (business and administration) and LEA (applied foreign languages).

Lefeuvre, Sonia (11 march 2009)

This study aims at dealing with the analysis of a twofold process, mainly democratisation and professionalization in French universities. We purposefully focused on two particular departments AES and LEA which offer both professional and academic courses and degrees and where no competitive entrance ...

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Source: HAL

Étude de l'autonomie des élèves dans un échange franco-allemand : projet mené en suivant une approche actionnelle

Goujon, Mathilde (27 jun. 2013)

Les élèves en grandissant acquièrent de plus en plus d'autonomie. Ils deviennent plus matures, développent de nouveaux savoir-faire et apprennent au contact de pairs. Notre recherche s'intéresse à l'autonomie des élèves dans un projet mettant en relation une classe française de sixième et ...

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Source: HAL

Revitalization of French identity in San Rafael, state of Veracruz, Mexico (1986-2012)

Pointeau, Noémie (25 nov. 2015)

This research focuses on the revival of the French identity in San Rafael, Veracruz in Mexico since the eighties to present. This current period saw indeed a peak in this ancient farm settlement movement that can be designated as French identity revitalization.This study focuses on the underlying ...

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Source: HAL

Inter-territorial co-operation through the exemple of Romania

CRISTESCU, Juliette (12 nov. 2004)

Mme Ileana BUDISTEANU, Architecte-urbaniste, Chambre de Commerce et d'Industrie, Bucarest Mme Marie-Claude MAUREL, Directrice d'études à l'EHESS, Paris (Rapporteur) M. Pascal BULEON, Directeur de recherche, Université de Caen (Président et rapporteur) M. Jean-François DREVET, Président du ...

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Source: Enssib

L’horizon numérique

Tixier, Jean-Marie 

Le raz-de-marée des techniques numériques n’épargne pas le cinéma. Dans un secteur où les enjeux culturels, idéologiques et financiers sont étroitement mêlés, quelles seront les conséquences de cette révolution qui affecte l’ensemble de la filière, de la réalisation à la diffusion ?

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Source: HAL

The use of a games-based approach to foster soft skills development in higher education

Engels, Cynthia (29 jun. 2015)

The competency-based curriculum is being more and more used in France, and leads to pedagogical changes. This raises questions about what to teach, and how to teach. More specifically, the characteristics of thegeneration Y, including the fact that this generation considers education as a ...

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