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La division du travail éducatif

Tardif, Maurice et al. (2010)

Depuis la Seconde Guerre mondiale, les politiques éducatives et la recherche en éducation ont reposé sur la croyance que le personnel enseignant formait la profession centrale du système scolaire. Fondé sur l’étude de tendances internationales lourdes en matière d’organisation et de ...

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L'identité des établissements scolaires

Draelants, Hugues et al. (2011)

Au cours du XXe siècle, la massification de l’enseignement s’est accompagnée d’un processus de bureaucratisation qui a donné aux organisations scolaires la structure cellulaire qu’on leur connaît. Des transformations des modes de régulation amorcées dans les années 1980 ont pourtant ...

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De l'enfant au citoyen

Raveaud, Maroussia (2006)

L'école est "sommée" de former des citoyens, mais que sait-on de sa contribution réelle ? Ce livre est une enquête sur ce sujet portant sur les années de la scolarité primaire, il témoigne de la transmission des valeurs, de la représentation des rôles sociaux à travers les rites et ...

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Les inégalités d'apprentissage

Bautier, Élisabeth et al. (2009)

Cet ouvrage propose de mettre au cœur de la réflexion et du débat les processus sociaux par lesquels les élèves apprennent ou n’apprennent pas selon les normes scolaires. Embrassant l’ensemble du système éducatif, de la maternelle à l’université, il met en évidence des récurrences ...

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Les politiques d’éducation prioritaire

Robert, Bénédicte (2009)

En France et dans d’autres pays, les politiques d’éducation prioritaire s’affirment comme des politiques éducatives volontaristes de correction des inégalités sociales. Au nom d’un objectif d’égalité de résultats, ces politiques ont introduit dans l’action publique éducative le ...

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Erasmus et la mobilité des jeunes Européens

Ballatore, Magali (2010)

Le programme ERASMUS (EuRopean community Action Schema for the Mobility of University Students), mis en place en 1987 pour promouvoir à la fois la mobilité et la reconnaissance mutuelle des diplômes en Europe, ne concerne, aujourd’hui encore, qu’une minorité. Certes, le nombre total d’ ...

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Le nouvel ordre éducatif local

Ben Ayed, Choukri (2009)

L’école apparaît aujourd’hui comme l’un des symboles les plus puissants de la crise du modèle républicain et de la transformation en profondeur des services publics. Si certains appréhendent ces processus du point de vue des logiques supranationales, cet ouvrage procède à partir de l’ ...

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Les marchés scolaires

Felouzis, Georges et al. (2013)

Qu’entend-on par « marchés scolaires » ? Comment fonctionnent-ils au jour le jour et quel est l’impact de cette politique sur l’efficacité et l’équité de l’école ? Les trois auteurs, sociologues de l’éducation et spécialistes des politiques éducatives, utilisent les résultats ...

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Les devoirs à la maison

Kakpo, Séverine (2012)

Le rapport à l’école des familles populaires s’est profondément transformé au cours de ces dernières décennies : gagnées par la montée de la préoccupation scolaire, elles se sont profondément restructurées autour des enjeux scolaires. Ce livre se propose d’éclairer un aspect ...

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