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Source : Cairn

Entre bouleversements institutionnels et réalités de terrain : les contradictions de l'enseignement et de la formation des travailleurs immigrés

Étienne, Sophie et al. (2007)

Notre secteur, celui des AEFTI (Association d’enseignement et de formation des travailleurs immigrés et leurs familles 1 ) et plus globalement de la formation de base, s’est profondément transformé en 30 ans. Jusqu’alors considéré comme un secteur ext& ...

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Apprendre seul, à son rythme et encadré

Berdal-Masuy, Françoise et al. (2004)

L’Institut des Langues Vivantes (ILV) de l’Université catholique de Louvain en Belgique met à la disposition des étudiants un centre d’autoapprentissage et une salle multimédia. Avec un potentiel de 4000 étudiants étrangers inscrits chaque année, ...

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De l'« offre langagière » des enseignants – quelles interactions langagières avec des enfants d'origine linguistico-culturelle étrangère ? : (Cas de Qurtan et Ivan, élèves de maternelle)

Charvy, Nathalie (2013)

Qurtan, Ivan, Gareth sont respectivement turc, marocain et gallois, et scolarisés nouvellement en maternelle en France. Est-ce que le déterminant qu’est l’offre langagière de l’enseignant, dont j’ai repéré certaines caractéristiques né ...

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Orthographe et langue dans les SMS : Conclusions à partir de quatre corpus francophones

Cougnon, Louise-Amélie (2011)

L’article aborde la délicate question du rapport entre écrit sms et orthographe. En se basant sur un corpus de 60000 sms couvrant une partie non négligeable de la francophonie (France, Belgique, Suisse et Québec), nous présentons les grandes tendances de ...

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Du discours du linguiste au discours pédagogique : tribulations de quelques concepts grammaticaux

Cuq, Jean-Pierre (2002)

L’article se propose de montrer, à travers l’étude de quelques concepts grammaticaux, dans des grammaires de référence récentes du français et dans quelques grammaires d’apprentissage, comment chemine le savoir savant vers le savoir proposé à ...

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Mais, ô mon cœur, entends le chant des matelots (Mallarmé, brise marine)

Cortès, Jacques (2002)

Didactologie, une charmante adolescente aventureuse, rêve de découvrir les Indes Orientales. Mais le Père Ubu, son vieux parâtre, ne l’entend pas du tout de cette oreille. La disparition de sa filleule le priverait d’une curatelle fort lucrative. Il estime, du reste, ...

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À propos d'un constituant lexical de la modernité : aspects sémantiques du mot crise

Courbon, Bruno (2010)

Diffus et cependant profondément enraciné dans le vocabulaire contemporain, le mot crise laisse entrevoir l’image d’une modernité en transformation permanente, où l’accélération des rythmes vitaux – organiques comme mécaniques  ...

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Humour et didactique des langues : pour le développement d'une compétence esthético-ludico-référentielle

Bouguerra, Tayeb (2007)

Comment faire entrer dans la discursivité sociale, sensibiliser à l’importance de la charge humoristique, affective, émotionnelle, à la connivence culturelle ? Comment développer « l’aptitude socioculturelle », apprendre à repé ...

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La base éthique de la didactique

SHAIRI, Hamid Reza (2009)

Résumé : Peut-on supposer un parcours transculturel pour la didactique des langues-cultures ? Si oui, qu’est-ce qui serait à l’origine d’un tel parcours ? Après avoir évoqué le rôle de l’intermédialité dans l’ ...

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