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L'enfant face à des expressions robotiques et humaines

Simon, Maud et al. (2007)

RÉSUMÉ Dans cette étude, nous avons analysé les réponses d’enfants de 3 et 5 ans à des expressions émotionnelles produites par un robot ou par un humain. La comparaison avait pour objectif d’évaluer le rôle du mouvement biologique ...

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De la mesure de l'intelligence au développement mental : la mobilité épistémologique d'Alfred Binet

Andrieu, Bernard (2001)

RÉSUMÉ La science pédagogique était-elle le projet d’Alfred Binet ou seulement un terrain de circonstance pour une théorie cognitive plus holistique ? Le défaut de la pédagogie expérimentale, même si elle ne consiste pas en un exercice sé ...

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Symptomatologie autistique et niveaux de développement

Pry, René et al. (2002)

RÉSUMÉ L’autisme se définit par un certain nombre de perturbations qui affectent les interactions sociales, la communication et les capacités représentatives, la motricité et les activités exploratoires ( “ noyau autistique ” ). Il existe pourtant ...

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La perception numérique chez le bébé et le petit enfant : une mise en question

Noël, Marie-Pascale et al. (2003)

RÉSUMÉ Ces vingt dernières années, de nombreuses recherches ont montré que les bébés et les petits enfants étaient capables de discriminer des collections de 3 ou 4 éléments et même d’anticiper le résultat de petites opé ...

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Les troubles phonologiques et métaphonologiques chez l'enfant dyslexique

Alegria, Jesus et al. (2004)

RÉSUMÉ L’article examine une série de situations expérimentales mettant en évidence des déficiences phonologiques chez les enfants dyslexiques. Ces troubles concernent le traitement du signal de parole, l’élaboration de codes phonologiques d’acc&# ...

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La relation entre culture et développement cognitif : une introduction

Troadec, Bertrand (2006)

RÉSUMÉ Dans cette introduction, on se propose de préciser les fondements de toute recherche interculturelle. On présente ensuite la situation contemporaine des théories du développement cognitif. On analyse enfin la relation entre la culture et le développement ...

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Pluralité des troubles socio-affectifs et attachement chez les petits

Bigras, Marc et al. (2001)

RÉSUMÉ L’incidence de la sécurité de l’attachement sur l’adaptation sociale de l’enfant est généralement étudiée sous l’angle de la manifestation de l’un ou l’autre des principaux troubles socio-affectifs, soit les ...

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Contexte culturel et acquisitions numériques. : L'exemple des nombres négatifs en France et à La Réunion

Aye, Frédérique et al. (2006)

RÉSUMÉ Les acquisitions numériques sont depuis longtemps analysées en soulignant leur caractère universel et leur variabilité culturelle. Ces questions sont posées ici à propos des opérations arithmétiques avec des nombres entiers relatifs (positifs ...

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Motricité de dessin et motricité d'écriture

Freeman, N. H. (2005)

RÉSUMÉ Les adultes normaux écrivent plus rapidement qu’ils ne dessinent, même pour les formes pratiquées très souvent telles que des cercles. Lorsque cette différence apparaît, pendant les premières années d’école, le dessin peut g&# ...

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