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Comment construire un milieu et un jeu d'apprentissage gagnant en histoire ? Questions adressées à la problématisation en guise de réponse à Sylvain Doussot

Cariou, Didier (2013)

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L’émergence de l’œuvre musicale et la construction conjointe de sa connaissance au cours des interactions didactiques

Maizieres, Frédéric (2016)

L’activité d’écoute constitue la seconde pratique, avec l’interprétation vocale, de l’éducation musicale à l’école primaire en France, en vue d’acquérir la connaissance d’œuvres musicales. Une étude montre que ...

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Education and the social brain: linking language, thinking, teaching and learning

Mercer, Neil (2016)

Several fields of investigation, including developmental psychology, evolutionary psychology, educational research and neuroscience have begun to recognize the essentially social quality of human cognition, as represented by the concept of the ‘social brain’. In this article, I discuss ...

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“No! That's not what we were doing though”. Student-Initiated, Other Correction

Koschmann, Timothy (2016)

The current paper examines two examples of other-correction produced by students during the course of a classroom exercise. One of these efforts culminates in replacement, the other fails. The two efforts are examined in the light of the existing literature focusing on conversational repair in the ...

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Unis dans la diversité et l’adversité : la Chine en quête d’identité à travers ses manuels scolaires d’histoire et de morale et instruction civique (Sixiang pinde) dans la préfecture des Yi de Liangshan (Sichuan)

Wang, Lijuan (2016)

Les manuels scolaires ont vocation à instruire mais aussi à éduquer les élèves en leur transmettant un ensemble de valeurs qui, à travers la formation des futurs citoyens, permettent d’assurer la cohésion sociale. Dans les sociétés multiculturelles, ...

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Théories du langage et didactique de la grammaire : réflexions autour d’un dialogue suivi

Bulea Bronckart, Ecaterina (2017)

Le présent article est centré sur la problématique des rapports existant entre la didactique de la grammaire et les sciences du langage. En préliminaire, il discute du statut de la didactique des disciplines, soutenant que celle-ci constitue une composante à part entiè ...

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