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Source : Cairn

Processus interactionnels et situations éducatives

Filliettaz, Laurent et al. (2008)

Qu’il apprenne, qu’il se forme, ou qu’il se développe, l’enfant, l’élève ou l’adulte ne constitue jamais une entité solitaire et décontextualisée : il agit sur-, réagit à-, se pose contre-, se met en lien avec-, etc. Bref, il interagit dans un environnement à la fois ...

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Source : Cairn

Modélisations de l'évaluation en éducation

Mottier Lopez, Lucie et al. (2012)

Quels sont les savoirs produits par les recherches en et sur l'évaluation ? Quelles sont les modélisations mises en œuvre par des recherches d’orientations théoriques et méthodologiques différentes ? Peut-on penser une épistémologie de l'évaluation ?

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Curriculum, enseignement et pilotage

Audigier, François et al. (2006)

Que faut-il enseigner, comment l’enseigner et comment organiser la progression des apprentissages ? Quels sont les rapports entre le curriculum officiel prescrit, le curriculum effectivement enseigné et le curriculum évalué ? Comment les évaluations des acquis des élèves, celles du travail ...

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Situation éducative et significations

Moro, Christiane et al. (2004)

Question vive en sciences humaines et sociales aujourd'hui, la signification est interrogée dans cet ouvrage à partir du champ disciplinaire des sciences de l’éducation. Elle est envisagée dans le cadre de la situation éducative sous l’angle de sa dynamique de développement. En tant que ...

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Source : Cairn

Transformations des systèmes éducatifs dans les pays du Sud

Akkari, Abdeljalil et al. (2010)

À partir de recherches empiriques récentes dans des contextes géographiques, sociaux et politiques variés, les analyses présentées dans cet ouvrage visent à contribuer au débat sur les transformations de la scolarisation dans les pays du Sud, en le situant entre la perspective de ...

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Source : Cairn

Transformer l'école

Bronckart, Jean-Paul et al. (2004)

Comment les sciences de l’éducation peuvent-elles contribuer efficacement au nécessaire mouvement de transformation de l’école ? C’est à cette problématique fondamentale que Michael Huberman a consacré une part majeure de son œuvre, en jetant les bases d’une approche rigoureuse et ...

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