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Handicap et violence

Ciccone, Albert (2014)

Comment peut-on penser la violence dans le rapport au handicap ? En quoi celui-ci est-il, ou fait-il, violence ? Quelles formes de violence, sur la scène de la réalité ou du fantasme, le handicap génère-t-il dans les relations intersubjectives ? Comment se différencient et s’articulent ...

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Fragments sur le handicap et la vulnérabilité

Gardou, Charles (2006)

Cet ouvrage-synthèse aborde, sans esquive, les questions fortes inhérentes au handicap : parents, fratrie, professionnels, affectivité et sexualité, éthique, école, société… En même temps qu’une réflexion ouverte à tous, il propose un itinéraire à l’usage des formateurs. Son ...

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Désinsulariser le handicap

Poizat, Denis et al. (2007)

« Il ne convient plus de penser et d’agir en termes spécifiques pour des groupes tenus pour spécifiques. Il faut s’appliquer à rendre plus confortable, à humaniser pour tous, à partir du principe universel d’accessibilité et du concept de qualité de vie. Voilà ce qu’il importe de ...

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Repères déontologiques pour les acteurs sociaux

Bonjour, Pierre et al. (2014)

Repères déontologiques pour les acteurs sociaux - Les avis est un document PDF de 242 pages qui vous sera transmis par courriel. Attention, merci de nous fournir une adresse électronique valide. Ce document est un complément à l'ouvrage papier Repères déontologiques pour les acteurs sociaux. ...

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Honte et culpabilité dans la clinique du handicap

Missonnier, Sylvain (2012)

Le handicap produit des effets de culpabilité et de honte, il est banal de le dire. Pour autant, au-delà de ce cliché, mille et une questions restent en suspens que cet ouvrage explore. Peut-on différencier culpabilité et honte ? Quels rapports ces affects entretiennent-ils ? Peut-on parler d' ...

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Leur sexualité n’est pas un handicap

Letellier, Jean-Luc (2014)

« Il n’existe pas une sexualité spécifique aux personnes en situation de handicap ou de vulnérabilité », s’indigne Jean-Luc Letellier. Leur vie affective et sexuelle pose, dans notre pays, un problème de maltraitance généralisé. Une maltraitance active ou « en creux » surtout quand ...

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Pratiques d'enseignement et difficultés d'apprentissage

Talbot, Laurent (2005)

Que font les enseignants lorsqu’ils sont confrontés à des élèves qui ont du mal à apprendre ? Comment peut-on décrire, comprendre et expliquer ces pratiques ? Le thème des difficultés d’apprentissage, pourtant ancien dans les préoccupations des acteurs de l’institution scolaire, est ...

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Le projet individualisé, clé de voûte de l'école inclusive ?

Bonjour, Pierre et al. (2004)

Les tentatives pour discriminer positivement les enfants en souffrance, en rupture d’apprentissage, aboutissent à les désigner, les marginaliser, les désinsérer : le remède s’avère pire que le mal ! Il faut achever la bataille humaniste qui fait rage depuis Jules Ferry et qui a vu, bon ...

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Cliniques du sujet handicapé

Scelles, Régine et al. (2007)

Pour le psychanalyste et le psychologue clinicien, la personne handicapée est avant tout un « sujet », et les questions relatives à la sexualité, à la filiation, à la temporalité, ou encore à la parentalité se posent pour elle, comme pour tout autre sujet. Malgré ses déficiences, cet « ...

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