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Quand féminisation rime avec légitimation : les écoles supérieures de commerce, du début des années 1960 au début des années 1990

Blanchard, Marianne (31 déc. 2012)

Cet article analyse le processus de féminisation des effectifs au sein de 16 écoles supérieures de commerce (ESC), du début des années 1960 au début des années 1990. Alors que les femmes sont minoritaires au début de la période (moins de 20 % des effectifs), leur proportion s’élève à ...

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BONNET (Alain). — L’enseignement des arts au XIXe siècle. La réforme de l’École des beaux-arts de 1863 et la fin du modèle académique

Enfert (d'), Renaud (1 mai 2007)

Comme l’annonce le titre de l’ouvrage, la réforme de l’École des beaux-arts en 1863 constitue le thème central de cette étude, tirée d’une thèse d’histoire de l’art soutenue en 1993. Préparée dans le plus grand secret par un petit groupe de réformateurs mené par Prosper ...

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François de Dainville, pionnier de l’histoire de la cartographie et de l’éducation

Bruter, Annie (1 janv. 2005)

Trop peu connus en dehors du monde des spécialistes, les travaux de François de Dainville ont joué un rôle essentiel dans le renouvellement de problématique qu’a connu l’histoire de l’éducation depuis la Deuxième Guerre mondiale. C’est ce qui fait l’intérêt des trois articles, ...

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CARAVOLAS (Jean Antoine). – Histoire de la didactique des langues au siècle des Lumières. Précis et anthologie thématique

Compère, Marie-Madeleine (1 janv. 2007)

L’auteur a entrepris d’écrire une histoire générale de l’enseignement et de l’apprentissage des langues en Europe et en Amérique du Nord de l’origine à nos jours et le présent ouvrage en constitue le deuxième tome ; le premier tome, paru en 1994, qui traitait de la période 1450- ...

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Les sciences et les techniques dans l’enseignement supérieur français (XIXe-XXe siècles)

Locher, Fabien (1 avr. 2009)

Cet article vise à contribuer au renouveau récent de l’histoire de l’enseignement supérieur en proposant un panorama raisonné des travaux qui, au cours des trente dernières années, ont concerné l’enseignement supérieur des sciences et des techniques, en France, aux XIXe et XXe siècles ...

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OGNIER (Pierre), Une école sans Dieu ? 1880-1895. L’invention d’une morale laïque sous la IIIe République

Bruter, Annie (1 avr. 2009)

La laïcité scolaire a fait l’objet, depuis quelques années, de maints débats publics – et de beaucoup d’approximations historiques. C’est pour en avoir le cœur net que Pierre Ognier a voulu examiner les conceptions qu’en avaient les promoteurs de l’école laïque au temps de sa mise ...

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GRANDIÈRE (Marcel). – L’Idéal pédagogique en France au dix-huitième siècle

Mouchet, Claude (1 janv. 2000)

À la veille de la Révolution, une visite du château de Versailles et de son parc représentait, pour les jeunes gens qui fréquentaient alors les collèges, la découverte d’un monde qui commençait à leur devenir étranger : les études qu’ils avaient suivies, boutant le latin et les ...

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De la rédaction à la dissertation

Poucet, Bruno (1 janv. 2001)

La dissertation est un exercice nouveau dans l’enseignement secondaire au xixe siècle – André Chervel l’a montré de façon convaincante. Certes, elle n’est pas totalement absente de quelques pratiques scolaires au xviiie siècle, mais, en tout état de cause, elle n’est pas l’exercice ...

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Arnal (Thierry), Terret (Thierry). Aux origines de la gymnastique moderne

Érard, Carine (8 oct. 2014)

En réunissant les travaux de trois générations d’historiens et d’historiennes, Thierry Terret et Thierry Arnal nous proposent de revenir Aux origines de la gymnastique moderne, « pour offrir, sinon une synthèse, du moins un bilan provisoire et suggérer de nouvelles pistes de réflexion ...

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BISHOP (Marie-France), « Racontez vos vacances… ». Histoire des écritures de soi à l’école primaire (1882-2002)

Chartier, Anne-Marie (1 juil. 2011)

Georges Gusdorf rangeait dans Les écritures du moi (1991) « tout texte rédigé à la première personne où l’auteur porte témoignage sur sa propre vie ». Adoptant l’expression « écriture de soi », Marie-France Bishop souligne aussitôt qu’à l’école l’usage du « je » n’ ...

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