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Source : Revues.org

Analyse des pratiques langagières d’explicitation des enseignants : études de cas en aide personnalisée à l’école primaire

Saillot, Éric (15 sept. 2014)

Cet article présente une analyse descriptive et compréhensive des pratiques langagières d’explicitation des enseignants à partir de cinq études de cas de professeurs des écoles en situation d’aide personnalisée à des élèves en difficulté, dispositif institutionnalisé dans les écoles ...

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Le rapport aux œuvres en danse au collège : contrainte et autonomie du curriculum. Le cas de la monstration de la proposition dansée

Montaud, Dominique et al. (15 déc. 2014)

Sur la base d’une étude de cas longitudinale d’une durée de six ans, cet article examine la manière dont les préconisations curriculaires en EPS relatives à « la formation artistique des élèves » trouvent place dans un enseignement de la danse en classe de sixième. Il s’intéresse ...

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Les représentations sexuées des professions lors du processus de choix d’orientation vers les études de médecine chez les lycéen-ne-s de terminales scientifiques

Avenel, Céline (1 juin 2011)

Cet article propose d’interroger les évolutions des processus de choix d’orientation des étudiant-e-s dans l’enseignement supérieur à travers les études de médecine, dans un contexte de féminisation massive de ces études en France depuis une trentaine d’années. Les résultats d’ ...

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Différenciations dans les parcours de formation post-obligatoire en Suisse. Constantes et changements

Pagnossin, Elisabetta (1 juin 2011)

Les décisions concernant la formation post-obligatoire des jeunes suisses sont toujours très influencées par le genre. La répartition des filles et des garçons dans les filières de formation post-obligatoire n’a pas beaucoup évolué durant la dernière décennie bien que le niveau d’ ...

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Construction théorique d’un modèle d’évaluation de dispositif de formation pour accompagner la décision politique

Aussel, Lucie et al. (15 nov. 2015)

Introduction Cette contribution présente l’apport théorique d’une recherche-intervention évaluative commanditée. Celle-ci s’inscrit dans l’appel à projets lancé en 2009 par le Haut-Commissariat à la Jeunesse aux Sports et à la Vie Associative, devenu Fond d’Expérimentations pour ...

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Demazière, D. & Dubar, C., Analyser les entretiens biographiques. L’exemple de récits d’insertion

Millet, Charlyne (15 déc. 2010)

Cet ouvrage de Didier Demazière et Claude Dubar est le fruit d’une recherche collective sur les jeunes en difficultés scolaires. Les auteurs proposent une méthode d’analyse biographique basée sur l’exemple des récits d’insertion. Demazière et Dubar présentent « une solution à une ...

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Apprendre lors de la VAE

Eymery, Catherine (15 nov. 2015)

Introduction Dans ce début de 21e siècle, la mondialisation et les nouvelles technologies bouleversent les conditions d’accès à l’emploi. En ce sens, l’orientation professionnelle éducative tout au long de la vie est une nécessité économique, sociale et culturelle. L’individu devient ...

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L’informatique à l’école : le modèle du « pair-expert » en mutation ?

Villemonteix, François et al. (15 déc. 2011)

Depuis le milieu des années 1980, des animateurs TICE (ATICE) sont intervenus à l’école primaire pour contribuer à la prise en compte des technologies de l’information et de la communication. Caractérisé à l’origine par le bricolage et l’expérimentation, leur rôle a évolué depuis ...

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Le collectif de travail au centre des dispositifs de prévention du décrochage des élèves en éducation physique et sportive

Méard, Jacques (7 juil. 2016)

Le décrochage scolaire en EPS se traduit par des absences perlées ou à répétition qui reposent souvent sur des déclarations d’inaptitudes simulées ou non (« dispenses »). Ces absences plutôt féminines bénéficient souvent de complaisances de la part des adultes : parents, ...

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