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Source : Revues.org

Quelques régularités des écrits du signalement

Pugnière-Saavedra, Frédéric (1 nov. 2008)

Nous mettrons en lumière dans cet article certaines régularités des écrits du signalement. Après avoir présenté le corpus de travail, nous situons les écrits de signalement par rapport aux notions de genre, d’hypergenre ou de sous-genre et déterminons leurs principales régularités à ...

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Les questions du professeur dans un cours de lecture en langue étrangère

Coracini, Maria José Rodrigues Faria (1 janv. 1994)

Cet article a pour but d’étudier le parler du professeur (en particulier les questions) en classe de lecture en français langue étrangère au Brésil (São Paulo). On se servira d’un corpus constitué de vingt heures de cours enregistrées auprès d’un public d’adultes et d’adolescents ...

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La formation des enseignants de français

Tomassone, Roberte (1 janv. 1998)

Les programmes de français peuvent-ils constituer un outil pédagogique pour les enseignants ? L’hétérogénéité des sources, l’absence de cohérence verticale, des formulations trop souvent allusives et implicites limitent considérablement la portée des programmes. Pour jouer leur rôle, ...

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La fiction dans le cadre de l’interaction didactique

Rocha, Décio Orlando Soares Da (1 janv. 1996)

À partir d’extraits du théâtre de Ionesco, nous proposons une approche de la fiction comme composante indissociable de la construction et de l’interprétation de l’interaction en classe de langue. Construit sur le mode du pastiche, le texte de Ionesco nous offre quelques "distorsions" de ce ...

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Avant-propos

Rakotonoelina, Florimond (1 mars 2014)

Pour comprendre la raison d’être de ce numéro des Carnets du Cediscor, un retour aux origines du Centre de recherche sur les discours ordinaires et spécialisés s’impose. Le CEDISCOR s’est fédéré originellement autour de chercheurs partageant un intérêt commun pour les discours ...

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Des médias, des sciences et des textes

Jeanneret, Yves (1 janv. 2000)

Ce texte est une réaction, de la part d’un chercheur en sciences de l’information et de la communication, à la lecture des travaux d’analyse de discours développés par le Cediscor à propos de la communication sur les sciences dans les médias. Il s’emploie à décrire quelques ...

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Marx dans la presse estonienne « quinze ans après ».

Käsper, Marge (1 mars 2009)

L’article présente un panorama des formes sous lesquelles on trouve, dans la circulation des discours dans la presse estonienne d’aujourd’hui, la référence à Karl Marx, auteur obligatoire de l’époque soviétique dans ce pays. Les emplois particulièrement étudiés sont les usages de ...

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L’espace-temps du journal quotidien

Blondel, Eliane (1 janv. 2000)

Le journal quotidien forme un ensemble sémiotiquement hétérogène qui ne relève pas seulement de la juxtaposition d’illustrations et de textes mais aussi de l’imbrication de textes appartenant à différents genres rédactionnels, dont certains, appelés micro-genres, tirent leur matrice ...

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Le dialogue interrogatif ou les deux faces d’une liberté didactique

Ricci, Lucile (1 janv. 1996)

Existe-t-il une liberté didactique au cours du dialogue interrogatif mis à l’oeuvre dans les interactions professeur / apprenant(s) ? À partir de l’observation de transcriptions faites à partir de deux situations d’enseignement (enseignement du français en Russie et du russe en France), ...

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Analyse contrastive des textes multimédias : le cas de la nécrologie

Spillner, Bernd (1 avr. 2006)

Cette contribution s’appuie sur les méthodes de la textologie contrastive pour analyser, en partant de la notion des Textsorten (types de texte), des avis de décès provenant de différentes langues/cultures. Cette approche permet d’intégrer dans l’analyse des aspects pragmatiques, des ...

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