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Source : Revues.org

La gestion des conseils de classe à l’école primaire : quelle professionnalité de l’enseignant ?

Pagoni, Maria (14 juin 2010)

L’article interroge l’activité langagière de deux instituteurs lors de conseils de classe en CE2 et en CM1 dans une école primaire se réclamant de la pédagogie Freinet. Cette activité est analysée à partir d’actes de langage qui sont regroupées en trois fonctions : fonction d’ ...

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Liens heuristiques entre la réflexion sur la pratique et la résilience des enseignants en zones défavorisées

Leroux, Mylène et al. (13 juil. 2010)

Faisant face à des tâches éducatives qui se complexifient et des conditions de pratique parfois difficiles, surtout dans les milieux défavorisés, les enseignants doivent faire preuve de compétences plus approfondies.  Alors que certains souffrent d’épuisement professionnel ou abandonnent ...

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La formation individualisée en entreprise d’entraînement. Entre théorie et pratiques

Frétigné, Cédric (18 janv. 2011)

En matière de formation d’adultes, l’importance accordée à l’individualisation et/ou à la personnalisation des méthodes et des parcours d’apprentissage n’est plus à souligner. Le propos de cet article n’est pas d’entrer en discussion critique avec les tenants et aboutissants de ...

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Les aide-mémoires, des outils cognitifs pour l’enseignement : un essai de typologie

Dessus, Philippe et al. (17 déc. 2008)

Le but de cet article est de repérer les types et les fonctions des aide-mémoire (AM) que l’on trouve dans les classes d’enseignants d’école primaire et d’en proposer une première typologie. Nous décrivons tout d’abord l’enseignement comme la supervision et le contrôle d’un ...

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L’aide aux élèves en difficulté : un espace de collaboration sous tension

Corinne, Mérini et al. (18 févr. 2011)

Entre la classe et « hors la classe » l’aide aux élèves en difficulté devient un travail partagé par les maîtres et les enseignants spécialisés chargés des aides spécialisées à dominante pédagogique (maîtres E).Cet article examine les effets de ce partage dans le pan des pratiques ...

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L’impact formatif de l’entretien de conseil pédagogique sur le développement professionnel d’un enseignant stagiaire

Flavier, Eric (9 mars 2010)

Cette étude s’intéresse aux circonstances de l’impact formatif des entretiens de conseil pédagogique (ECP) sur le développement du pouvoir d’analyse et du pouvoir d’action des enseignants stagiaires (ES). En référence à une conceptualisation théorique élaborée sur la base de ...

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Présentation

Chaliès, Sébastien et al. (11 mars 2010)

Ce numéro thématique sur le conseil pédagogique en formation professionnelle des enseignants se justifie doublement.   D’une part, au plan politique, tous les pays occidentaux se sont engagés dans des réformes importantes portant sur leurs systèmes scolaires mais aussi et surtout sur la ...

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Approche psychosociale des représentations et des pratiques d’enseignement…

Trinquier, Marie-Pierre (18 déc. 2009)

Cet article analyse les pratiques verbales d’enseignants d’école élémentaire, dans deux contextes de classe différents : utilisation (versus non utilisation) de l’ordinateur. L’étude des discours permet de déceler les représentations potentiellement mobilisées dans l’action. ...

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