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Synthèse et perspectives

Bernard, Alain et al. (1 oct. 2006)

Les conclusions qu’il est possible de tirer de ces journées d’étude sont de différents ordres, selon le point de vue adopté. D’un premier point de vue, qu’on peut appeler “historique”, on peut les regarder comme un moment d’une histoire dont les principales étapes sont brièvement ...

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Les rapports sociaux de sexe et les communautés minoritaires dans les manuels scolaires à Chypre : narrations historiques, descriptions linguistiques

Baider, Fabienne et al. (1 déc. 2011)

Depuis la fin de la guerre froide et la création de nouveaux états, la ré-écriture des manuels scolaires est devenue dans certaines communautés une priorité. À Chypre, des efforts récents ont ainsi été entrepris dans la partie chypriote turque de réviser les manuels présentant l’ ...

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Langue, langage et discours : l'homme dans la didactique

Verdelhan-Bourgade, Michèle (1 juil. 2000)

Les travaux récents en didactique du langage semblent redécouvrir «l'homme dans la langue », selon la formule d'Émile BENVENISTE : en français langue maternelle, après des années consacrées à la production écrite à partir de l'étude technique des types de texte, le retour en force de l' ...

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Préface

Gaucher, Pierre (1 déc. 2005)

L’éducation musicale scolaire a considérablement évolué depuis plusieurs décennies. Il s’agit d’étudier les tentatives de réponses apportées par l’Education nationale en matière d’enseignement tandis que la musique constitue la pratique culturelle la plus prisée en France. Pierre ...

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Representaciones de los profesores en torno a la didáctica del plurilingüismo. Un proceso de formación

Fons, Montserrat et al. (1 nov. 2014)

Esta investigación expone un proceso de formación de docentes que trabajan en entornos multiculturales y multilingües. Dicho proceso se basa en la reflexividad dialógica, propiciada mediante la creación de espacios discursivos generados por historias de vida lingüística, entrevistas, grupos ...

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Le journal de bord en formation : une parole de travail1

Bucheton, Dominique et al. (1 avr. 2003)

L'article étudie le rôle d'une écriture quotidienne sur la pratique des stagiaires PE2 pendant le stage en responsabilité. Il met en évidence l'émergence d'un certain nombre de « postures d'enseignement » qui très tôt différencient les stagiaires. Il met aussi en évidence comment ...

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Apprendre à lire et idéologie politique

Lapacherie, Jean-Gérard (1 juil. 2000)

En l'an II de la République (qui s'étend du 21 septembre 1793 au 20 septembre 1794), le citoyen Chemin, imprimeur et libraire de son état, publie un Alphabet républicain, dont la page de titre précise qu'il est « orné de gravures et suivi de conversations à la portée des enfants, propres ...

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La liaison langage - lecture dans quelques manuels en usage en Afrique

Verdelhan, Michel (1 juin 1995)

Les manuels destinés aux cours préparatoires des pays de l’Afrique francophone ont à résoudre le problème de la liaison langage - lecture. Leur examen montre que cette liaison est réalisée selon différentes modalités plus ou moins superficielles. Si certains se contentent d’une ...

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Analyse des contraintes et degrés de liberté de l'enseignant de mathématiques en formation initiale des professeurs

Bronner, Alain (1 déc. 2000)

Cet article présente un dispositif réalisé à l'IUFM de Montpellier sur la transposition didactique des nombres réels et de la racine carrée à l'intention des professeurs stagiaires PLC2 de mathématiques. Il s'agissait notamment, à travers ce dispositif, de provoquer chez les PLC2 une prise ...

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De quelques savoirs langagiers nécessaires à l'exercice de la citoyenneté

Maurer, Bruno (1 oct. 1999)

A partir de réflexions de type socio-économiques sur l'exercice de la citoyenneté, il apparaît important de développer chez tous les citoyens des compétences de communication permettant de se faire reconnaître par autrui comme un interlocuteur valable. C'est à ce prix qu'une réelle ...

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