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Source : Revues.org

Dossier « Handicaper »

Bajolet, Virginie et al. (1 avr. 2006)

À partir de l'étude de publics extrêmement divers (jeunes en difficulté d'adaptation sociale et scolaire, personnes présentant des déficiences motrices, sensorielles ou intellectuelles), ces travaux soulignent comment le travail du corps et les apprentissages corporels et sociaux générés ...

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Archives Binet

Andrieu, Bernard et al. (31 mai 2014)

14 Nous publions ici des manuscrits inédits d'Alfred Binet issus des archives de la Société Binet-Simon ou d'autres fonds nationaux ou internationaux. L'archive est d'abord retranscrite, puis contextualisée et enfin présentée à travers une reproduction scannée. Tout droit de citation ou de ...

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Les pragmatiques d’une organisation de groupe

Barbier, Sylvie (1 janv. 2004)

Dans ce travail, trois aspects de l’étude des groupes restreints sont mis en évidence: l’aspect affectif, cognitif et sémiotique. Deux hypothèses sous-tendent l’exercice : a)  Tout individu, acteur de la scène sociale, se construit des indicateurs de compréhension des phénomènes ...

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Les premières années du Groupe Français d’Education Nouvelle (1921-1940)

Gutierrez, Laurent (1 mars 2011)

Cet article revient sur les vingt premières années du Groupe français d’éducation nouvelle (GFEN) durant lesquelles ses acteurs vont s’ingénier à légitimer leur entreprise auprès des enseignants mais aussi et surtout auprès des pouvoirs publics. Cette contribution à l’histoire du ...

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Adapter l’école, adapter l’élève

JACOB, Stéphane (1 sept. 2011)

Lorsqu’un enfant se retrouve en situation de souffrance scolaire, différents intervenants et différents services sont mobilisés autour de lui pour soutenir son adaptation scolaire et tenter de lever les entraves à la poursuite de ses apprentissages. Un parcours aménagé peut être proposé ...

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Jean-Luc Rinaudo(2011).TIC, éducation et psychanalyse

Bréant, Françoise (1 juin 2012)

Après « Des souris et des maîtres » paru en 2002, le second ouvrage de Jean-Luc Rinaudo, « TIC, éducation et psychanalyse » nous propose un voyage réflexif au pays des TIC qu’il nous invite à ne pas considérer comme une solution magique aux questions fondamentales de l’éducation ...

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Etre « prof » 

Sembel, Nicolas (1 nov. 2005)

La problématique du « bricolage » et ses limitesLe travail enseignant a fait l’objet de nombreuses enquêtes ces dernières années. Parmi les pistes suivies, deux intéressent particulièrement la sociologie. D’une part, toute une série de recherches analysent les spécificités du ...

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Alfred Binet – Ernst Mach: Similarities, Differences and Influences

Siemsen, Hayo (1 sept. 2010)

Alfred Binet et Ernst Mach avaient initialement des approches empiriques différentes : l’un entant que psychologue, l’autre comme physicien. Leur interrogation les a, en fin de compte, menés à la même question : la relation psychophysique. Aussi leurs approches ont montré de grandes ...

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Paul Faucher, concepteur des albums du Père Castor, sergent recruteur de la Nouvelle Éducation dans l’entre-deux-guerres

Piquard, Michèle (1 mars 2011)

Paul Faucher, alias le « Père Castor », fut l’un des fervents artisans de l’Éducation nouvelle en France. Cet article se propose de revenir sur les débuts de son parcours militant, analysant la nature de sa contribution mais aussi les tensions que celle-ci suscita au sein de La Nouvelle ...

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Y a-t-il (encore) une place pour la rééducation dans le système scolaire ?

Chiron, Bettie (1 sept. 2002)

Vouloir faire connaître le métier de rééducateur alors que les textes fondateurs datent de 1970 et qu’actuellement, la fonction est insidieusement supprimée, voilà qui me paraît symptomatique d'une oraison funèbre ; c’est devant le cadavre que l'on reconnaît les qualités du « cher ...

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