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Source : Lara

La concertation avec les usagers lors de rénovations de bâtiments scolaires : la valeur d'usage et l'émergence d'un langage propre de la demande d'éducation

Institut national de recherche pédagogique, Département politiques pratiques et acteurs de l'éducation (août 1994)

101 pages, figures, tableaux, références bibliographiques disséminées.

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Source : Lara

Document filmique et apprentissage en histoire : enquête sur les représentations et les pratiques des profeseurs des lycées et des collèges

Poirier, Brigitte et al. (1995)

Dès ses débuts le cinéma s'est intéressé à l'histoire. Dans un article intitulé « Des noces anciennes» F. Garçon rappelle qu'entre 1895 et 1914, des centaines de réalisations trouvent leur source d'inspiration dans cette discipline. Depuis, films à grand spectacle, reconstitutions ...

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Source : Lara

Essai d'évaluation des effets d'une pédagogie du français. 5 : Créativité et poésie dans des textes d'enfants du CM1 : des épreuves de "créativité" à l'analyse du fait poétique dans des productions écrites

Sublet, Françoise et al. (1983)

Question complexe et difficile entre toutes. Et d'abord parce que la définition du champ : pédagogie du français à l'école élémentaire, pour des enfants de 6 à 11 ans, pose de redoutables problèmes, qui dépassent très largement le cadre d'une simple transmission, plus ou moins efficace,, ...

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Source : Lara

Sciences de la vie et de la terre au lycée : activités scientifiques informatisées : visualiser - analyser - modéliser

Haguenauer, Christiane et al. (1992)

L'évolution du Savoir universitaire conditionne celle des contenus d'enseignement des Sciences de la Vie et de la Terre, au Collège et au Lycée. Or, les progrès dans les connaissances scientifiques sont étroitement liés au perfectionnement des techniques d'investigation des phénomènes ...

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Source : Lara

La formation des maîtres : bilan d'une période

Couanau, R. et al. (1979)

Il est heureux que la présente brochure, rédigée à la demande de la direction des écoles, et destinée à faire le point de l'application des textes de 1969 et 1972 relatifs à la formation des instituteurs, paraisse aujourd'hui, au moment de la mise en œuvre des premières mesures de ...

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Source : Lara

Essai d'évaluation des effets d'une pédagogie du français. 3 : Vers l'évaluation des capacités syntaxiques des élèves de CM1

Principaud, Jeanne-Marie et al. (1979)

Notre essai d'évaluation des capacités syntaxiques d'élèves de CM 1 pose sans aucun doute plus de questions qu'il n'en résoud. Mais qu'est-ce que la recherche en pédagogie sinon une mise en questions de la pédagogie ? Evaluer quoi ? Comment ? Pour quoi faire ? Telles sont les questions, ...

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Source : Lara

Comment les maîtres évaluent-ils les écrits de leurs élèves en classe ?

Mas, Maurice et al. (1991)

Comment les maîtres évaluent-ils les écrits de leurs élèves en classe ? Selon quels critères, renvoyant à quelles conceptions de l'évaluation, des textes, de l'apprentissage ? Comment ces critères sont-ils élaborés, utilisés et par qui? La recherche descriptive menée dans 18 classes ( ...

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Source : Lara

Didactique du français et recherche-action

Romian, Hélène et al. (1989)

Ce rapport présente un premier bilan de quatre recherches en didactique du français langue maternelle (désormais D.F.L.M.), qui portent respectivement sur le traitement didactique - de la variation des pratiques langagières, d'ordre scolaire, régional, ethnique (Groupe de Recherche dit " ...

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Source : Lara

Linguistique fonctionnelle et enseignement du français : recherches au niveau des premier et second degré

Mahmoudian, Mortéza et al. (1973)

Les études publiées dans ce numéro sont toutes produites de la collaboration de linguistes et d'enseignants de français, réunis dans des équipes de recherche. Le premier article présente les hypothèses linguistiques qui sont à la base de ces études, et esquisse une perspective de l' ...

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Source : Lara

Maîtrise de la langue et cycles à l'école primaire

Romian, Hélène et al. (1992)

ENCORE UNE REFORME... ? C'est ce que disent ou pensent beaucoup d'instituteurs : les réformes passent, les problèmes demeurent... Mais il n'est pas sûr qu'ils aient raison de penser que, finalement, rien ne changera. Quels sont les moyens pédagogiques, didactiques les plus efficaces pour ...

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