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Source : Erudit

Le développement du pouvoir d’agir au sein des relations parents-professionnels en contexte d’intervention précoce

Girard, Karoline et al. (2014)

Les services offerts aux enfants sollicitent de plus en plus les ressources familiales. La famille devient un partenaire privilégié et non seulement un bénéficiaire de services. Cette transformation teinte les relations entre parents et professionnels où chacun doit s’ajuster à cette ...

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Source : Erudit

Le recours aux approches réflexives dans les métiers relationnels : modélisation des conceptions de la réflexivité

Chouinard, Isabelle et al. (2015)

Le développement de l’industrie tertiaire a accru l’intérêt de la communauté scientifique envers la relation de service et les compétences professionnelles des métiers relationnels. Les institutions de formation ont également adapté leurs programmes afin de garantir l’acquisition des ...

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Source : Erudit

Les situations professionnelles : un point de vue de didactique professionnelle

Mayen, Patrick (2012)

Cet article propose de développer la notion de situation professionnelle, d’un point de vue de didactique professionnelle. Pour cela, il propose d’examiner d’abord la notion de situation professionnelle du point de vue de ce qu’elle peut apporter pour penser quelques questions de la ...

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Source : Erudit

Le stage de « pratique accompagnée ». Analyse sociocognitive d’un dispositif de formation initiale des enseignants

Marcel, Jean-François et al. (2012)

Cet article analyse un dispositif de formation initiale des enseignants : le stage de pratique accompagnée. En s’appuyant sur un cadre en deux volets (les théories de l’apprentissage social et une typologie des savoirs professionnels), une étude de cas met au jour les apprentissages ...

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Source : Erudit

Réflexions sur 25 ans de formation aux relations humaines dans une école d’ingénieurs

Offroy, Jean-Gabriel (2015)

Il y a un peu plus de 25 ans, est créé un département de formation aux relations humaines dans une toute jeune école d’ingénieurs. Nous suivrons l’évolution de ce département, comment il a été reçu par le personnel enseignant et par les étudiants, les résistances qu’il a ...

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Source : Erudit

Interventions du superviseur lors de séances de rétroaction visant le développement de la réflexivité : étude de la variabilité inter-superviseurs

Bocquillon, Marie et al. (2015)

En formation initiale des enseignants, le développement de la réflexivité est souvent analysé en considérant le point de vue du futur enseignant. Or, le rôle du superviseur notamment lors d’échanges avec les futurs enseignants peut être primordial. Dans le cadre d’activités ...

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Source : Erudit

La formation des enseignants en tant que transmission d’une forme socioculturelle

Buysse, Alexandre (2012)

Nous nous proposons de considérer l’enseignement comme une forme socioculturelle. Nous suggérons que l’intériorisation des médiations inclut non seulement des concepts, mais un ensemble de dimensions des médiations. Cet ensemble de dimensions permet de définir une forme. Chaque étudiant ...

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Source : Erudit

L’invention de la créativité

Michelot, Christian (2015)

Cet article présente deux approches visant à susciter la créativité nécessaire à la résolution de problèmes : le brainstorming d’Osborn et la synectique de Gordon. Mettant en perspective ces deux stratégies de déconnection, nous tentons d’apprécier les contributions et les limites ...

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