Vous êtes ici : Accueil › Recherche
› RECHERCHER
Titre
Auteur
Mot-clé
Année avant
Année après
Plus d'options

› AFFINER

› RESULTATS DE LA RECHERCHE  
417 résultats › Tri  › Par 
collection_x
Source : Erudit

Ti / -tu, est-ce que, qu’est-ce que, ce que, hé que, don : des particules de modalisation en français?

Léard, Jean-Marcel (1996)

Nous montrons qu’il faut désormais recourir dans le domaine de l’interrogation et de l’exclamation à la notion de « particule de modalisation de phrase » pour caractériser le comportement et le rôle de certains morphèmes du français. Contestées ou non définies, ces particules ...

Voir plus d'informations | Voir la fiche de la ressource

Source : Erudit

Classe de conversation, passivité et interculturel

Berrier, Astrid (1991)

Nous nous interrogeons dans cette étude sur la question de la passivité dans la situation de classe, et en particulier dans les classes de conversation. Nous présentons les attentes, à la fois des professeurs-es et des élèves en ce qui concerne la situation dans la salle de classe, en prenant ...

Voir plus d'informations | Voir la fiche de la ressource

Source : Erudit

Théorie de l’argumentation, topoï, et structuration discursive

Anscombre, Jean-Claude (1989)

Les phénomènes de type argumentatif amènent l’auteur à envisager une régulation en termes de gradation et non plus de vrai/faux. Le concept de topos joue un rôle essentiel dans la dynamique discursive. In the analysis of argumentation discourse phenomena, the author proposes that these ...

Voir plus d'informations | Voir la fiche de la ressource

Source : Erudit

Une analyse lexicaliste des affixes pronominaux en français

Miller, Philip H. et al. (1995)

Cet article considère comme acquis que les pronoms faibles du français sont des affixes flexionnels morphologiquement attachés à une base verbale et introduit le terme affixe pronominal pour les désigner. Nous proposons une analyse syntaxique strictement lexicaliste, dans le cadre HPSG, des ...

Voir plus d'informations | Voir la fiche de la ressource

Source : Erudit

Comment comme fonctionne d’une génération à l’autre

Chevalier, Gisèle (2001)

Nous ne disposons pas des données nécessaires pour déterminer si l’intensification et la diversification des emplois de comme dans le parler des adolescents au Canada français est une vogue passagère ou si on est témoin d’un changement sensible du fonctionnement des marqueurs d’ ...

Voir plus d'informations | Voir la fiche de la ressource

Source : Erudit

Le Q" anaphorique en…autant du français

Zribi-Hertz, Anne (1989)

Cet article présente une description syntaxique de deux expressions pronominales lexicales françaises capables d’anaphoriser une expression non-nominale : le (invariable), et en…autant. En…autant (en faire autant, en dire autant), qui constitue l’objet central de l’étude, est analysé ...

Voir plus d'informations | Voir la fiche de la ressource