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Source : Erudit

Auto-efficacité des enseignants : quels outils d’évaluation utiliser ?

Valls, Marjorie et al. (2015)

L’auto-efficacité des enseignants est largement étudiée, mais certaines questions persistent quant à son évaluation, notamment en raison de l’existence d’un nombre important d’échelles. L’objectif de cette revue de la littérature est de réaliser un recensement des instruments de ...

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Source : Erudit

Les plans stratégiques des commissions scolaires du Québec : Regard sur la mise en application d’un dispositif de régulation intermédiaire dansun système éducatif

Lapointe, Pierre et al. (2012)

Dans la gouvernance de leur système d’éducation, plusieurs États adoptent des dispositifs de régulation intermédiaire pour faire en sorte que les activités des établissements d’enseignement s’inscrivent dans les priorités de l’éducation nationale. Ainsi, les commissions scolaires du ...

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Source : Erudit

Évaluation des systèmes éducatifs

Lafontaine, Dominique et al. (2008)

Au cours des trente dernières années, l’évaluation des systèmes éducatifs a connu d’importants changements tant sur le plan des finalités que sur le plan méthodologique. Les développements majeurs qu’a connus le champ ne peuvent être retracés au travers des articles que lui a ...

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Source : Erudit

L’implication des détenteurs d’enjeux (stakeholders) au sein de la démarche d’évaluation de programme: problème et/ou solution ?

Hurteau, Marthe (2008)

Considérant le peu d’articles publiés dans la revue Mesure et évaluation en éducation qui portent sur l’évaluation de programme, nous avons décidé de traiter de l’implication des détenteurs d’enjeux, compte tenu de l’intérêt qu’elle soulève. La première partie de l’article ...

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Source : Erudit

Un modèle en pistes causales pour appréhender la complexité du phénomène d’accrochage scolaire lors de la transition primaire-secondaire

Poncelet, Débora et al. (2011)

Tous les élèves sont affectés d’une manière ou d’une autre par le passage du primaire au secondaire. La recherche suggère que l’échec scolaire constitue un des explicateurs les plus puissants du décrochage scolaire. Le décrochage scolaire est un phénomène multidimensionnel dont les ...

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Source : Erudit

Validation de l’Échelle de motivation à l’égard de l’orthographe (EMO)

Bégin, Caroline et al. (2010)

Le but de cette recherche est de valider un questionnaire de motivation à l’égard de l’orthographe lexicale (EMO). Selon la théorie de l’autodétermination (Deci & Ryan, 1985, 2000), une personne peut être animée par différents types de motivation lorsqu’elle pratique une activité. ...

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