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Source : Persée

La réflexion sur le langage comme «matière-pont » dans le programme scolaire

Hawkins, Eric (1992)

Cette réflexion a pour base une nouvelle approche de l'enseignement des langues dans les écoles britanniques : «awareness of language» (réflexion sur le langage ou prise de conscience méta-linguistique) qui sert de «matière-pont» entre l'étude de la langue maternelle et l'apprentissage d' ...

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Source : Persée

Des contributions potentielles à la problématique des cycles : Jean-François Simonpoli. La conversation enfantine. Coll. Pédagogies pour demain, 1991Groupe de Recherche d'Ecouen. Josette Jolibert & Catherine Crepon. Former des enfants lecteurs de textes t.2. Des outils pour apprendre à «questionner» les textes. Coll. Pédagogie Pratique à l'école élémentaire, 1991Sylvie Plane. Observer pour évaluer. Evaluation CE2-6ème, 1991

Hélène, Romian (1992)

Romian Hélène. Des contributions potentielles à la problématique des cycles : Jean-François Simonpoli. La conversation enfantine. Coll. Pédagogies pour demain, 1991 ; Groupe de Recherche d'Ecouen. Josette Jolibert & Catherine Crepon. Former des enfants lecteurs de textes t.2. Des outils pour ...

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Source : Persée

Analyse d'une séquence d'oral à fonction référentielle en activité mathématique ?

Diaz, Raymond et al. (1977)

Diaz Raymond, Pages Henri. Analyse d'une séquence d'oral à fonction référentielle en activité mathématique ?. In: Repères pour la rénovation de l'enseignement du français à l'école élémentaire, n°44, 1977. pp. 43-61.

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Source : Persée

Récits enfantins en situation de contacts de langues et de cultures

Leconte, Fabienne (2000)

Children's stories : when pupils are in contact with languages and cultures. Fabienne LECONTE, University of Orléans and ESA 6065 Dyalng. Migrant children who are schooled in France are socialised in different cultures. However, the narrative is extremely important in the French school culture and ...

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Source : Persée

Narrateur et point de vue ou comment raconter

Dormoy, Denis (1996)

Ce travail a pour origine les difficultés observées chez les élèves dans la production d'écrits longs, cohérents génériquement, et dans leur gestion d'un mode de narration manifeste ou homogène. Il décrit d'abord la théorie des types narratifs de Lintvelt qui parait, pour l'instant, la ...

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Source : Persée

Le Plan de rénovation de l'enseignement du français à l'école élémentaire, ou de l'innovation à la recherche didactique

Barré-de-Miniac, Christine (1999)

Barré-De-Miniac Christine. Le Plan de rénovation de l'enseignement du français à l'école élémentaire, ou de l'innovation à la recherche didactique. In: Repères, recherches en didactique du français langue maternelle, n°20, 1999. Recherches-actions et didactique du français. Hommage à ...

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Quelle (s) problématique (s) de recherche aujourd'hui ?

Romian, Hélène (1983)

Romian Hélène. Quelle (s) problématique (s) de recherche aujourd'hui ?. In: Repères pour la rénovation de l'enseignement du français, n°60, 1983. Où en sont les sciences du langage, les sciences de l'éducation? pp. 3-12.

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Langage théâtral et procédure de mise en scène dans un temps court

Vigier, Claude (1988)

Vigier Claude. Langage théâtral et procédure de mise en scène dans un temps court. In: Repères pour la rénovation de l'enseignement du français, n°74, 1988. Images et langages, sous la direction de Monique Yziquel. pp. 39-50.

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