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359 résultats › Tri  › Par 
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Source : EDP Sciences

Qu’est-ce qu’une fiction cubiste ? La « construction textuelle du point de vue » dans

Yocaris, Ilias et al. 

La présente étude prend pour point de départ une position théorique que l’on entend contester, à savoir que les principes du cubisme en peinture ne sauraient trouver de forme correspondante dans l’écriture romanesque. Il s’agit donc de montrer ce que peut être une fiction cubiste, en ...

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Source : EDP Sciences

Nom de genre et institutionnalisation d'une pratique discursive : les cas du signalement d'enfant en danger et de l'interpellation parlementaire

Mellet, Caroline et al. 

Notre contribution a pour objectif de réfléchir à une approche de la notion de genre qui rende compte de l’historicité des genres. Partant du constat que, malgré le renouveau des études sur les genres non littéraires à la suite des propositions de Bakhtine, la définition et l’ ...

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Source : EDP Sciences

L'interprétation des participes présents adjoints : converbialité et portée du rapport entre prédications

Havu, E. et al. 

Nous présenterons d’abord une série de propriétés déterminantes pour l’appréhension des participes présents adjoints (PPaA) en français, pour illustrer ensuite leur impact à travers la description d’un de leurs emplois particuliers. En tant que forme adjectivante, le participe présent, ...

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Flexibilité sémantique du système verbal chez l'enfant et l'aphasique : contre l'erreur et pour l'approximation sémantique

Duvignau, K. et al. 

Cette étude s’inscrit dans un programme de recherche qui propose de mettre au jour l’importance de la proximité sémantique inter-verbes dans la structuration du lexique en considérant le développement du langage normal et pathologique. Dans ce papier nous proposons de comparer les ...

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Source : EDP Sciences

Singulière cohérence

Wulf, J. 

L’objectif de cette étude est de mettre en perspective l’intérêt de l’approche stylistique pour la question de la cohérence, notamment en ce qui concerne le rôle de processus comme l’ellipse et le détachement. Toute une série de notions linguistiques sont en effet régulièrement remises ...

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Source : EDP Sciences

Des œufs mués : entendre omelette

Bergounioux, G. 

La sociolinguistique a privilégié, dans l’interprétation de la diversité des formes qui contrastent les usages de la langue, une approche phonétique. A partir d’un extrait du corpus ESLO1 (Enquête Socio-Linguistique à Orléans), concernant les réponses à une question sur la recette de l’ ...

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Source : EDP Sciences

Stratégies de l’interviewé pour répondre à une question médiée intrusive

Nowakowska, Aleksandra 

Notre contribution étudiera les stratégies linguistiques employées dans la réponse de l’interviewé politique aux questions du journaliste dans l’interview politique. Elle est basée sur l’analyse d’un corpus de 8 interviews politiques brèves, diffusées à la télévision, ou filmées ...

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Source : EDP Sciences

Verbes de rupture simples et réfléchis: Deux constructions intransitives

Achard, M. 

Cette présentation analyse la présence des constructions intransitives réfléchies (se) et simples (Ø) avec les verbes de rupture briser, casser, éclater, exploser, et rompre dans un corpus journalistique et un corpus littéraire. Suivant les principes de la grammaire cognitive, elle montre que ...

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Source : EDP Sciences

Les noms abstraits intensifs ou noms statifs : projection optionnelle du nombre et interprétation

Beauseroy, D. 

Cet article traite des noms abstraits intensifs. Il présente une analyse selon laquelle ces noms conservent les propriétés aspectuelles des prédicats (verbaux ou adjectivaux) auxquels ils sont apparentés. De ce fait, les noms abstraits intensifs forment une classe aspectuelle homogène : la ...

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Source : EDP Sciences

L’accord du participe passé. Reconsidération d’un problème ancien à la lumière de données récentes sur l’acquisition

Brissaud, C. et al. 

Cet article concerne l’acquisition de l’accord du participe passé, en particulier avec le complément antéposé lorsqu’il est employé avec l’auxiliaire avoir, et son traitement linguistique et métalinguistique par les élèves de 10 à 16 ans. Il s’agit tout d’abord de retracer à grands ...

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