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15 résultats › Tri  › Par 
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Source : Hypotheses.org

L'Homme et les croyances

Carlos, Philippe de (16 déc. 2016)

Cette question est taboue dans les manuels scolaires qui préfèrent l’aborder de façon très indirecte à travers la production artistique, un sujet consensuel. La relation entre l’art et les croyances est gênante et difficile à traiter pour les auteurs d’autant qu’il fait polémique ...

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« J’ai toujours rêvé d’être archéologue »

Carlos, Philippe de (25 avr. 2016)

Interview France Culture 26-12-2015 Avec Philippe de Carlos docteur en science de l’éducation, Cyrille Le Forestier archéologue à l’Inrap, Boris Valentin, professeur à l’université de Paris I Podcast France Culture [cite]

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L'Homme préhistorique et l'environnement

Carlos, Philippe de (29 juil. 2016)

La question du climat (variations de température) et de la flore durant la préhistoire n’est pas abordée dans les manuels scolaires français. Celle de la faune n’est envisagée que du point de vue alimentaire. Les connaissances scientifiques sont quasi inexploitées et l’environnement est ...

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L'Homme préhistorique et l'évolution

Carlos, Philippe de (21 juin 2016)

Nous allons publiés chaque mois quelques éléments de réflexion sur ce thème dont : l'Homme et le temps, l'Homme et l'évolution, l'Homme et l'environnement, l'Homme et la technique, l'Homme et l'habitat, l'Homme et les croyances, l'Homme et la science... Les fossiles humains, retenus pour ...

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L'Homme préhistorique et la science

Carlos, Philippe de (31 janv. 2017)

Il faut distinguer les traces qui permettent de dire si à telle époque les Hommes ont eu recours à des pratiques qui nécessitaient inévitablement certaines connaissances (par exemple la trépanation), de sujets comme le langage ou l’intelligence qui sont plus complexes à traiter. C’est ...

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L'Homme préhistorique et l'habitat

Carlos, Philippe de (11 nov. 2016)

Ce thème n’existe pas en soi dans les manuels scolaires. Il est présenté de façon indirecte à travers les illustrations fictives. La proposition scolaire ne permet pas de dissocier clairement les époques chronologiques qui correspondent aux différents habitats préhistoriques. Les manuels ...

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L'Homme préhistorique et le temps

Carlos, Philippe de (31 mai 2016)

Nous allons publiés chaque mois quelques éléments de réflexion sur ce thème dont : l'Homme et le temps, l'Homme et l'évolution, l'Homme et l'environnement, l'Homme et la technique, l'Homme et l'habitat, l'Homme et les croyances, l'Homme et la science... Dans les manuels scolaires, le ...

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Les représentations des élèves sur la préhistoire

Carlos, Philippe de (25 avr. 2016)

Le savoir historique à l’épreuve des représentations sociales : l’exemple de la préhistoire et de Cro-Magnon chez les élèves de cycle 3. En résumé... La Préhistoire est un sujet qui passionne nos concitoyens et en particulier les enfants à qui elle est enseignée à l’âge de 8 ans ...

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L'Homme préhistorique : apparence, attitudes, actions et genre

Carlos, Philippe de (7 févr. 2017)

Les connaissances que nous avons de l’apparence, des attitudes et des actions des préhistoriques ne sont pas directement issues des étapes de récupération de l’information ou de la production de la connaissance, car les données sont souvent très partielles dans ces domaines. Elles sont ...

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L'Homme préhistorique et la technique

Carlos, Philippe de (26 sept. 2016)

Contrairement aux périodes historiques, il n’est pas possible de travailler sur des documents « source » tel qu’on peut le faire en histoire. Le document source en Préhistoire est l’artefact[1] et la connaissance est « produite » par l’archéologue à partir de celui-ci. Les ...

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