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Source : Hypotheses.org

Didactique et cognition

Benachour-Hait, Férial (21 mars 2014)

Sciences cognitives et didactique sont aujourd'hui au centre des questions relatives aux enseignements et aux apprentissages dans un contexte en pleine mutation sociologique prenant en marche la toute révolution numérique. Face à cette avalanche multi-média, nos enfants ont vite appréhendé ces ...

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Source : Hypotheses.org

Motif et projectibilité d’une oeuvre d’art : quand la musique est un marqueur émotionnel fort, vecteur de transmission et valeur de connaissance

Benachour-Hait, Férial (16 mars 2015)

Un concert des professeurs de cordes pincées du conservatoire de mes enfants, m’a absolument bouleversé, cette semaine. Nous avions eu le privilège d’assister à une expérience innovante mêlant des morceaux de musique baroque interprétés au clavecin et à la guitare,  relevés par des ...

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Source : Hypotheses.org

La maïeutique cognitive : une relativité de nuances, de rythmes et de formes linguistiques

Benachour-Hait, Férial (24 mars 2014)

Comment les connaissances s’organisent-elles dans notre esprit, pour construire notre savoir ? Comment la langue et la culture façonnent-elles notre façon de penser ? Quel est l’impact de notre environnement dans la construction de notre système de pensée et la création de nos ...

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Source : Hypotheses.org

L'intuition, génératrice d'une méthode ou d'un système de pensée dans l'acte cognitif : le cas des paradigmes orientaux à l'ère de l'information

Benachour-Hait, Férial (10 mai 2014)

                      Gilles Deleuze1, parle de l'intuition de Bergson2, comme d'une méthode plutôt que comme une théorie proprement dite. «L'intuition dont parle Bergson, est avant tout intuition de la durée, et la durée prescrit la méthode». Par l'intuition, dit ...

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