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Source : Hypotheses.org

Programm | Sektion 3 | Samstag, 9. März 2013 | Konzeptionen und Theorien | Geschichtsbezogenes Lernen in der digitalen Zukunft

Pallaske, Christoph (11 déc. 2012)

9:00 Uhr Die Vermessung der (digitalen) Welt. Historisches Lernen in virtuellen Lernräumen Christoph Pallaske 9:20 Uhr Die Geschichtsdidaktik und die digitale Welt. Eine Perspektive auf spezifische Chancen und Probleme Marko Demantowsky 9:40 Uhr Diskussion 10:30 Uhr Digital Humanities im ...

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#gld13 | Reaktionen und Feedback zum Format "interaktive Netztagung"

Pallaske, Christoph (27 mars 2013)

Bild: L.I.S.A. | Das Wissenschaftsportal der Gerda-Henkel-Stiftung. Dort werden ab dem 26. April 2013 einzelne Vorträge der #gld13 als Video online gestellt. Das Format von #gld13 | Geschichte Lernen digital als interaktive Netztagung - also eine wissenschaftliche Konferenz, die live via Stream ...

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Geschichte Lernen digital

Pallaske, Christoph (5 nov. 2012)

Am 8. und 9. März 2013 findet in München die Tagung "Geschichte Lernen digital" statt. Veranstalter sind: Marko Demantowsky (Basel), Christoph Pallaske (Köln) Körber-Stiftung (Hamburg) BSB München LISA, Portal der Gerda-Henkel-Stiftung (Düsseldorf) kgd, Konferenz für Geschichtsdidaktik

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Abstract | Marko Demantowsky | Die Geschichtsdidaktik und die digitale Welt. Eine Perspektive auf spezifische Chancen und Probleme

Pallaske, Christoph (7 mars 2013)

Der Beitrag versucht, das Verhältnis der digitalen Welt und der Geschichtsdidaktik auf zweifache Weise zu bestimmen: Einmal in Hinsicht auf den Geschichtsunterricht als ihres zentralen wissenschaftlichen Gegenstandes und einmal in Hinsicht auf ihre eigene disziplinäre Verfasstheit und ihre Zukunft ...

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Abstract | Alexander König | Vom statischen zum mobilen Web? Historische Lernaufgaben mit WebQuests im Spiegel technologischer Entwicklung

Pallaske, Christoph (26 févr. 2013)

Informations- und Kommunikationstechnologien (IKT) haben Auswirkungen auf das Lehren und Lernen. Dies zeigt nicht nur die kontrovers geführte öffentliche Debatte um den Einsatz digitaler Medien in Schule und Unterricht. Gleichermaßen spiegeln sich die Folgen des Medienwandels auch in der ...

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#gld13 | Die Vorträge der ersten Sektion jetzt als Video auf L.I.S.A.

Pallaske, Christoph (2 mai 2013)

Auf den Seiten von L.I.S.A, dem Wissenschaftsportal der Gerda-Henkel-Stiftung, stehen jetzt die Videos der Begrüßung sowie der Vorträge der ersten Sektion Historisch-politisches Lernen im Web 2.0 | Empirische Studien von Bettina Alavi, Jan Hodel, Astrid Schwabe und Manuel Alternkirch online.

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Abstract | Christoph Pallaske | Die Vermessung der (digitalen) Welt. Historisches Lernen in virtuellen Lernräumen

Pallaske, Christoph (5 mars 2013)

Seit fast zwei Jahrzehnten beherrscht die Frage, ob und wie mit digitalen Geräten und dem Internet gelernt werden soll, viele pädagogische und bildungspolitische Debatten. Dennoch hat der digitale Wandel bis heute vor den meisten Klassenzimmern Halt gemacht. Digitales Lernen ist nur wenig gelebte ...

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Abstract | Daniel Bernsen | Classroom4.eu | Schüler schreiben ein multimediales Online-Schulbuch zur Kulturgeschichte Europas

Pallaske, Christoph (12 févr. 2013)

Der Unterricht in (fast) allen Schulfächern (fast) aller europäischer Länder ist nach wie vor stark an einem nationalen Curriculum ausgerichtet. Dabei lassen sich kulturgeschichtlich bedeutende Erfindungen, Musikrichtungen oder einzelne Künstler in der Regel nicht in einem nationalen Rahmen ...

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Reaktionen auf #gld13 jetzt im Blog

Pallaske, Christoph (11 mars 2013)

"Nachklapp"-Diskussionen über die Tagung #gld13 | Geschichte Lernen digital werden auf der Seite Reaktionen verlinkt und dokumentiert.

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@ge_lern_dig jetzt bei twitter | #gld13

Pallaske, Christoph (12 nov. 2012)

Das Tagungsblog  gelerndig.hypotheses.org  hat jetzt einen eigenen twitter-Account unter @ge_lern_dig.

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