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Source : Hypotheses.org

compte rendu :Apprentissage du français et motivation existentielle - Le cas des universités à Taiwan

Xiaodong, YAN (4 juin 2016)

En didactique du français langue étrangère, la notion de motivation pour l’apprentissage de la langue est largement liée à la théorie de la motivation instrumentale/intégrative. Néanmoins, cela ne correspond pas au cas des apprenants du français en langue optionnelle dans les universités ...

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La réécriture théâtrale

Martin, Serge (2 nov. 2012)

Héloïse L'Orphelin La réécriture théâtrale Pour le mémoire de l'année scolaire 2012-2013, je compte travailler sur la notion de réécriture théâtrale et donc tout ce qui est pris en compte dans la transposition orale d'un texte écrit. Lors de cette séance, nous nous sommes penchés sur ...

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La syntaxe des propositions complétives

CHEN, Jieqiong (4 janv. 2015)

« La subordination doit donc recevoir une interprétation sémantique et modale, fondée sur l'analyse syntaxique des phrases matrices et enchâssées. On peut montrer que, à travers la modalisation, la sémantique contrôle le mécanisme syntaxique de la subordination. Lier la subordination à la ...

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Formation de formateurs (-trices)

Yang, Liu (3 nov. 2016)

Vendredi 21 octobre et samedi 22 octobre, j’ai assisté au colloque de DILTEC de cette année qui s’intitule « Éthique et responsabilité pour la didactique des langues au XXIe siècle ». Ces deux jours de colloque, j’ai eu l’occasion de me rencontrer des recherches, des nouvelles ...

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« Écrivez votre compte rendu à la manière d’un journaliste » (Serge Martin) 

Gonidec, Floriane (9 nov. 2016)

En direct du colloque du DILTEC 2016, l’overdose de café et de rencontres Vendredi 21 octobre : 8H10 : arrivée dans le froid, un œil au radar et la marque de l’oreiller sur ma joue gauche, je passe par cette porte du 14 rue de Cujas. Les organisateurs du colloque m’accueillent avec le ...

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« La recherche appartient à ceux qui ont ouvert les carnets ! »

Apostolović, Marija (2 oct. 2016)

« Le monde appartient à ceux qui se lèvent tôt. » C’était exactement le message du premier cours de Monsieur Martin – commencer à écrire le mémoire dès maintenant, dès aujourd’hui, dès hier. Mais, par où commencer ? La recherche est un labyrinthe des questions, des incertitudes ...

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Langue maternelle et l’approche contrastive dans l’enseignement

Farbod (31 mai 2015)

Langue maternelle et l’approche contrastive dans l’enseignement Suite aux travaux des psycholinguistes, qui encouragent l’utilisation de la langue cible en classe de langue étrangère, la langue maternelle est quasiment supprimée dans les cours de langue. Les spécialistes invoquent le ...

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Ce que l'école fait avec le cinéma

Martin, Serge (17 janv. 2013)

Voici un ouvrage qui devrait intéresser non seulement les étudiants qui ont pour sujet le cinéma à l'école mais également tous ceux qui veulent réfléchir aux liens forts entre langage - en particulier les pratiques d'écritures en classe  -  et pratiques artistiques et culturelles parce ...

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Billet 2 : Proposition de communication

Mohamed, MOUSSA YABEH (4 oct. 2016)

La prise en considération du statut du français (FLS) à Djibouti dans la nouvelle réforme du secondaire : Analyse de la commande institutionnelle, de nouveaux programmes et de nouveaux manuels. MOUSSA YABEH Mohamed Université Sorbonne Nouvelle Paris 3, (France) DILTEC En République de Djibouti ...

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Peut-on prévenir les erreurs ?

Nguyen, Marie-Christine (9 févr. 2016)

J’ai repris vendredi matin la ligne 14, arrêt Bibliothèque François Mitterrand pour me rendre au Colloque international de linguistique organisé par le Centre d’Etudes Japonaises de l’Inalco sur l’Analyse des erreurs commises par des francophones apprenant une langue éloignée. Après l ...

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